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韩语听力:如何正确的提高听力水平

发布时间:2018-06-04 10:32来源:未知作者:admin


在国内学习韩语的同学,通常因为语言环境等原因,普遍听力方面比较薄弱;而在韩国学习的同学们,听力理解方面是比国内学习的同学有优势,但是可能会有的问题就是张嘴不成句子,也就是仅仅听得懂,但不表达。其实这都是学习外语的必经过程,从我们日常的学习中多侧重于‘听’以及多留意句子的构成会有极大的帮助。
 

从背单词开始

韩语单词看起来全是圈圈杠杠,其实学过发音的同学都知道,那只不过等同于中文的拼音而已,也就是说,我们可以通过读音去完成一个单词的拼写。但是韩语单词中,会有阻碍我们去读着拼写的障碍,即“首字读音弱化”“连音现象”“送气化现象”的存在。如若从一开始不注意发音或连读,那及其容易造成的后果就是,这个单词写出来认识,但是只听发音的话是完全不知所云。因此也建议老师在听写单词的时候,可以选择念韩语,让学生拼写韩语及注释中文翻译的这种方式。可以更快的让学生熟悉每个单词的发音。

单词的重要性,已是不言而喻,从Topik考试改革以来,对词汇量的要求更是严格。在一篇阅读中如若有看不懂的单词,尚可按照词根记忆法去联想汉字或者根据前后文去推敲它的含义,最不济我们可以使用‘x’‘y’这种方式去替代一下不认识的名词。而在听力中,在转瞬即逝的听力中,我们没有这些客观的辅助物,只能靠耳朵去听懂。而市面上的阅读、写作的专项辅导书很多,而听力的专项书籍可以说是微乎其微。可见听力高分的养成,不是靠一时半会可以提高的。须从最最基础,最最日常的学习中入手。那听音拼写单词就是最简单的方式之一了。
 

从简单的句子开始

在日常的语法教学中,极有可能出现的教学模式就是,老师先板书例句,然后教授完一个语法后,跟学生说中文,让学生造句子。这种方式也是可以让学生迅速理解语法,但是建议在板书例句后,再念几个简单句子,让学生拼写出来(是初级学生的话还需强调空格的重要性),这样不仅可以让学生从听力方面熟悉了这个语法,还可以更明确新语法在句中的位置。

我在个人的语法教学中,会要求学生自行写一个最熟悉的单词连上新语法或新助词的句子。例如动词的情况下,使用无收音的‘??’及有收音的‘??’,而形容词则可以使用无词尾的‘???’及有词尾的‘??’。不仅在后期的定语或转述这种大知识点上会更方便理解,还会通过简单词的印象迅速反映出语法如何连接及是什么含义。能造复杂大长长的句子固然好,但是简单句子更方便我们的记忆,而且不会因为句子过长而产生讨厌背句子的逆反心理。
 

从课文开始

在拿到一篇新课文的时候,无需着急去逐字推敲分析其中的含义语法,不妨先让老师读一遍,或者听一遍录音,然后去复述一下这篇文章的大体意思。养成随手记关键词的习惯,例如时间点这种关键词,在考试中时常会出现这类考点,听到了“明天”“上周”“明年”类似的时间词,要顺手记下来。再例如程度类副词“??”“??”等,在听力中是可以忽略掉的。慢慢养成习惯后,听文章时会更有倾向性。所有的课文都建议熟读乃至背诵。在口语说话中我们书面里强调的助词“?/?”“?/?”“?/?”这些不可缺少的主语助词、宾语助词时有脱落现象;再如碰到“(?)?”“??”等这类语法时,需要清楚这只是口语发表的方式,万不可用于书面文中,影响作文。
 

在韩语的学习中,每一个环节都是息息相关的,听力弱连带着口语弱,口语差连带写作差,写作不好就听不懂句子的成分。而学习是没有什么捷径的,我们必须从最简单的、最最基础的东西开始打好基础,地基牢固才可以建起高层建筑,成就高分。

文章来源:ag亚游韩语(www.yalianedu.org)


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